Логопедические занятия

Система занятий, направленных на коррекцию нарушений всех сторон речи: фонетической, грамматической, лексической, прагматической. Для каждого пациента разрабатывается индивидуальный план занятий. В нашем центре разработаны специальные интенсивные программы и курсы занятий.

Для детей с аутистическими проявлениями разработаны специальные методики по обучению построений фраз с опорой на графические образы и также проводится обучение первичным коммуникативным навыкам.

Программы по запуску речи и постановке правильного звукопроизношения и автоматизации поставленных звуков речи. Также ведется работа над просодикой речи и лексико-грамматическим строем речи.

Логопедический массаж

Трудности, которые испытывает ребенок при воспроизведении определенных звуков, могут быть вызваны нарушением тонуса артикуляционных мышц: мускулатуры языка, губ, мягкого нёба и щек. Если эти мышцы слабо развиты, то в процессе речи ребенок будет произносить слова невнятно и с ошибками.

Логопедический массаж стимулирует мышцы, отвечающие за формирование речи, заставляя их работать правильно и согласованно. В процессе массажа также стимулируется и нервная система, мобилизуются скрытые ресурсы организма.

Логопедический массаж нормализует мышечный тонус, увеличивает подвижность органов артикуляции, включает в речевую деятельность новые мышечные группы, увеличивает объем и амплитуду движений, а также уменьшает слюнотечение.

Развитие мелкой моторики

Развитие мелкой моторики – важнейшая составляющая общего развития ребёнка. Мелкая моторика неразрывно связана с центральной нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием человека. Доказано, что развитие мелкой моторики оказывает большое влияние на развитие речи.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество различных бытовых и учебных действий.

Развитие речи, ловкости и интеллекта зависит именно от того, насколько развита мелкая моторика рук. Центры головного мозга, отвечающие за речь и движение пальцев, расположены близко и могут влиять друг на друга.

Развитие невербального мышления

Невербальное мышление во многом определяет формирование всей познавательной деятельности ребёнка, в том числе восприятия, внимания, памяти и воображения. Для детей это способ получения информации, знаний и умений без использования слов.

Занятия по развитию невербального мышления составляются индивидуально. Ребенку дают задания, направленные на развитие и коррекцию психических функций. У детей формируется умение подчинять свои действия правилам.

Развитие невербального мышления ведет к повышению познавательной активности, расширению знаний о предметах и их свойствах, улучшению пространственной ориентации, развитию памяти и мышления.

Глобальное чтение

Метод глобального чтения учит ребенка читать слова не по буквам и слогам, а целыми словами, запоминая графическое написание слов целиком.

При обучении ребенок учится соотносить графический образ целого слова с его смысловой нагрузкой, а также с многообразием предметов и признаков, которое это слово обозначает. Обучение глобальному чтению является отправной точкой в формировании альтернативной коммуникации. Таким методом можно научить даже неговорящего ребёнка воспринимать написанную информацию, а затем писать или печатать на компьютере текст для выражения своих желаний и ощущений.

Обучение глобальному чтению позволяет развивать импрессивную речь и мышление ребенка до овладения произношением. Кроме того, глобальное чтение развивает зрительное внимание и память.

Музыкальная терапия

Система музыкальных занятий, направленная на развитие речи, повышение навыков общения, слуховой и ритмической системы ребенка. Музыкальная терапия способствует раскрытию творческих и интеллектуальных способностей, помогает улучшить память, внимание и речь, снимает напряжение и скованность.

Музыкальная терапия применяется для коррекции физиологических и психосоциальных аспектов, влияет на психические процессы, мышление, память, внимание и улучшение их работы. Она способна восстановить душевное равновесие, активизировать творческий потенциал и развить необходимые качества.

Дети учатся сопоставлять, анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости на всех этапах музыкальной деятельности, учатся фантазировать и проявлять свои таланты, а самое главное – учатся общаться.

Наглядная математика "Нумикон"

Нумикон – это программа наглядного материала, разработанная для детей, испытывающих трудности при изучении математики. В отличие от традиционных счетных материалов, набор «Нумикон» дает глобальное представление о числе. С помощью него можно показать основные свойства натуральных чисел, сформировать у ребенка понятие состава числа и счетных операций.

Это уникальная игра для обучения детей математике. Занятия с Нумиконом подключают множество каналов чувственного восприятия ребенка – слух, зрение, осязание, движение и речь.

Наглядная математика Нумикон положительно влияет и на развитие эмоционально-волевой сферы: ребенок становится более усидчивым, сосредоточенным, развивается фантазия и креативные способности.

Лечение на уровне лучших Европейских клиник

Комплексный подход

Для максимального эффекта с пациентом работают сразу несколько специалистов

Проверенные методики

Европейское оборудование

Высокоточное оборудование и передовые комплексы для диагностики и реабилитации

Особая методика позволяет получать результаты минимум в 2,5 раза быстрее

С пациентами работают специалисты высшей категории, которые постоянно повышают свою квалификацию и совершенствуют профессиональные навыки.

Занятия проходят в комфортных оборудованных кабинетах

Ведущие специалисты высшей категории

Более 5500 пациентов за 6 лет работы получили впечатляющие результаты

На момент поступления в центр Евгений не разговаривал, не вступал в контакт и не понимал заданий. Уже во время 1-го курса у Евгения улучшилась речь, появилось много новых слов. Он стал более активным, начал проявлять эмоции, понимать обращенную речь и общаться с другими детьми. Пропала агрессия.

Семья Соколовых, г. Ярославль

Семья Волковых, Нидерланды

В 7 лет Давид редко отвечал на вопросы, не понимал сложных конструкций. Речь была медленной и малоразборчивой, мог быть агрессивен, закрывался. После двух курсов реабилитации Давид понимает и выполняет сложные инструкции, устно решает логические задачи, речь стала более понятной.