Мы развиваем у ребенка: произвольное внимание, память, моторное планирование, умение быстро обрабатывать информацию и организовать себя.

Что делать, когда у ребенка проблемы с успеваемостью в школе?

Более 40% детей школьного возраста с нормальным уровнем интеллекта оказываются неуспешными в школе. Что делать в такой ситуации? Большинство родителей решают записать ребенка к репетитору. Но занятия с репетитором не решают проблемы, а только маскируют их. Мы предлагаем иное решение – тренировки для мозга, основанные на принципе нейропластичности.

Чтобы повысить школьную успеваемость и улучшить поведение необходимо уделять время развитию сенсомоторного базиса – основных психических функций (мышление, память, внимание). Первоначальным этапом коррекции всегда является диагностика, позволяющая составить оптимальную программу для каждого ребенка.

Для достижения максимальных результатов с пациентом работает целая команда специалистов: логопеды, неврологи, дефектологи, психологи и др.

Проводим полную диагностику

Добиваемся лучших результатов за счет комплексного подхода

Подробно изучаем проблемы и ставим верный диагноз

Разрабатываем индивидуальный план реабилитации

Комплексно работаем над реабилитацией с командой специалистов

Применяем наиболее эффективные программы и методы реабилитации

Проверенные методики, которые помогли уже более 3500 пациентов

С пациентами работают специалисты высшей категории, которые постоянно повышают свою квалификацию и совершенствуют профессиональные навыки.

Занятия проходят в комфортных оборудованных кабинетах

Ведущие специалисты высшей категории

Более 5500 пациентов за 6 лет работы получили впечатляющие результаты

На момент поступления в центр Евгений не разговаривал, не вступал в контакт и не понимал заданий. Уже во время 1-го курса у Евгения улучшилась речь, появилось много новых слов. Он стал более активным, начал проявлять эмоции, понимать обращенную речь и общаться с другими детьми. Пропала агрессия.

Семья Соколовых, г. Ярославль

Семья Волковых, Нидерланды

В 7 лет Давид редко отвечал на вопросы, не понимал сложных конструкций. Речь была медленной и малоразборчивой, мог быть агрессивен, закрывался. После двух курсов реабилитации Давид понимает и выполняет сложные инструкции, устно решает логические задачи, речь стала более понятной.